A proposta está em sugerir, um  ambiente  virtual que  contenha material disponível gratuitamente na Internet relacionado com o ensino de inglês. Será um ambiente voltado para auxiliar o ensino de inglês a se adequar à realidade do Ensino Médio.

Em um trabalho voltado para uma abordagem baseada no  desenvolvimento  de  tarefas,  resolução  de  problemas (Webquest sobre letramento midiático),  estabelecimento  de  causa  e efeito,  aplicação  da  teoria  na  prática,  entendimento  de  significados,  valores,  idéias, reflexão sobre a montagem de um webquest ou uma  inquiry-oriented activity  que tem a finalidade  de estimular  a pesquisa, o pensamento crítico  dos alunos em relação a Língua Inglesa,  o objetivo principal é a construção deste material em um ambiente virtual.

 A plataforma escolhida é uma PHP , por ser a de mais fácil acesso, manuseio e publicação . Ele será aplicado no Ensino Médio( 3ªsérie ) do Colégio Estadual Unidade Pólo –, por mim e demais colegas professores que queiram participar.

Façam sua análise  aqui desta proposta e contribua com possíveis sugestões, para o acrescimento do plano de intervenção.

Para facilitar sua análise fiz uma divisão por tópicos.

Justificativa-

É obvio  que os nossos alunos aprendem, mas como e quando eles estão aprendendo é que está mudando.

Por esse motivo e, principalmente, pela falta de uma pesquisa que identifique quais os aspectos do processo de ensino-aprendizagem do inglês que devem ser melhorados no Ensino Médio, foi que  encontrei a razão  e o incentivo  necessários para o desenvolvimento deste trabalho. Por isso acredito que o Letramento Digital na escola é fundamental, tanto para alunos quanto para professores. A Internet tornou-se um importante meio de estudo e pesquisa. Os alunos do ensino fundamental e do ensino médio, ao utilizarem o computador entram em um ambiente multidisciplinar e interdisciplinar, ou seja, ao invés de apenas receberem informações, os alunos também constroem conhecimentos, formando assim um processo onde o professor educa o aluno e ao educar é, transformado através do diálogo com os alunos.

Finalidade da proposta:

Utilizar o webquest como ferramenta pedagógica, enquanto recurso de aprendizagem e ainda como estratégia pedagógica, no design de um módulo para os alunos do ensino Médio e Professores.

Recursos Utilizados-

Os recursos a serem utilizados a princípio são :

_ Computadores ( Laboratório de Informática da escola)

_ Internet ,Revistas , jornais ,slides, câmera fotográfica,

_ Panfletos de propaganda ,televisão , dvd ,CD player, cds, microfone, câmera de video.

Objetivos- 

O objetivo principal é o de desenvolver atividades pedagógicas que cumpram, de forma mais efetiva, o papel educativo proporcionando a aquisição da aprendizagem do inglês e que despertem também o interesse do aluno de Ensino Médio para novas pesquisas, utilizando para isso recursos tecnológicos, como o computador e a Internet .

-possibilitar aos docentes e alunos o conhecimento e a utilização de novas tecnologias de comunicação e informação, por meio do uso de diversas mídias interativas, discutindo seus usos na continuidade da sua própria formação cultural e na sua prática educativa;

-refletir sobre e exercitar as diferentes capacidades e competências leitoras e de produção de textos e de linguagens, envolvidas na recepção e na produção de discursos em diferentes gêneros que circulam em diversos contextos, suportes e mídias contemporâneos, com especial destaque para textos e discursos em gêneros de circulação na mídia digital (letramento digital), na leitura de textos jornalísticos (impresso, televisivo, digital), na esfera das artes (literatura, música, artes plásticas) e na esfera escolar e de divulgação cientifica.

_ refletir sobre a transdisciplinaridade que fazem parte às práticas letradas de linguagem nos espaços sociais contemporâneos, de forma a transformar a realidade disciplinar atual da escola;

_ refletir e avaliar as práticas de linguagem e de letramento correntes do alunado do Ensino Médio, de maneira a esboçar propostas para o ensino mais condizentes com a realidade do alunado e que o encaminhem a práticas letradas cidadãs e contemporâneas.

Viabilidade da implementação-

O Colégio Estadual Unidade Pólo de Jandaia do Sul possui infra-estrutura necessária para o desenvolvimento e concretização do projeto. A escola selecionada para o plano de implementação  terá ambiente informatizado em suas instalações, bem como corpo docente que utiliza tecnologias informáticas em sua prática de trabalho.

A proposta  utiliza as ferramentas WEB disponíveis na Internet, de forma a potencializar a capacidade instalada, mas customizadas para que sejam atingidos os objetivos propostos. O webquest não exige softwares específicos além dos utilizados comumente para navegar na rede, produzir páginas, textos e imagens. Isso faz com que seja muito fácil usar a capacidade instalada na  escola, sem restrição de plataforma ou soluções,  As ferramentas incluem:

Ferramentas de informação (em hipertexto e hipermídia): Estes recursos permitem a publicação dos conteúdos do Webquest: textos e hipertextos, hipermídia, glossários, materiais de apoio e de referência, etc.

Ferramenta de organização da proposta de trabalho: Este recurso permite a publicação das atividades relacionadas ao conteúdo que está sendo abordado no webquest. É o espaço destinado à apresentação das propostas de trabalho, estruturadas de tal forma que permitam o acompanhamento e organização do trabalho dos alunos.(EX: Power point)

Para entender  melhor como ficará o trabalho publicado acesse este link:

http://zunal.com/webquest.php?user=6315 em andamento... (plataforma php americana) vem com página do professor , autor e título, mas tem que ser montada toda em inglês.

http://www.livre.escolabr.com/ferramentas/wq/webquest/soporte_mondrian_w.php?id_actividad=5964&id_pagina=1 - 

já publicada ( plataforma php do Brasil)não vem pg do professor, autor e título, vocês podem procurar a webquest também na relação de disciplinas no início do portal.

Cronograma  das atividades da proposta:

Processo:

Enquanto os  alunos  realizam sua pesquisa pelos sites da Web, estarei   ajudando-os a focalizar o que eles precisam saber e responder as perguntas dadas. Vários dos sites da Web têm ligações com outros sites da Web com informação pertinente. Se o tempo permitir,  pedirei para que os estudantes explorem assuntos relacionados aos anúncios e suas influências .  

Estudantes continuarão então com a pesquisa na Internet e usarão o Analysis Chart impresso numa folha de trabalho para avaliar um anúncio. 

 

 

Disponibilizei um guia para ajudar no passo a passo da unidade. Ajustando os dias e o tempo nas aulas que serão de 50 minutos, fica também a idéia de uma agenda ou um diário para  anotações ou análise da proposta.

 Primeiro Dia:  

Formação das equipes ( equipes de pelo menos 4 alunos)

 

Tarefa de revisão e “lista de sugestão de  tópicos” .

 

Lista de tópicos para o grupo ou seja aqui eles selecionarão o que vão pesquisar.

 

Discutir os  resultados com  o grupo.

 

  Segundo Dia:

 

Examinar os sites  selecionados  para a pesquisa.

 

  Complete o planning guide.

  Comece pesquisa individual .

   Terceiro Dia:

   Continue a pesquisa individual ou em grupo

  Use o Ad Analysis durante a pesquisa

  Reconvoque o grupo para compararar/discutir as descobertas.

Complete o  Ad Analysis

 

 Quarto Dia:   

Revise os principais pontos da discussão de ontem.

 

Com um grupo, comece a elaborar a sua pesquisa para montar o seu anúncio.

 

 O foco do grupo é a discussão na preparação da apresentação do PowerPoint

 Grupos começam a criar a apresentação do Power Point.

Quinto Dia:  

  Grupos  Continuam a criar a apresentação do Power Point

 

  Grupos começam a  apresentação.

fará a sua avaliação baseado no diagrama  dado no webquest)

Avaliação do trabalho:

Após todas as apresentações serem completadas, os grupos organizam portfólio que incluem todo o projeto trabalhado.

 

 Estudantes completam o Personal Reflection  o qual é um questionário e um quadro  investigativo que contem  ítens relacionados com a participação e avaliação do seu  trabalho.

 

 

Avaliação do professor considerará os seguinte aspectos: 

* Conteúdo

  * Recursos utilizados

 * Organização;

 * Criatividade /Originalidade;

 * Execução dos períodos;

 * Apropriado uso do tempo;

 * Qualidade na apresentação;

 * Participação do grupo;

 * Participação Individual .

 * Aspectos visuais geral: disposição da informação, ilustrações, cores e recursos;

 

 

Discussão final entre alunos e professora.

 

Para visualizar o  webquest publicado , acesse o link abaixo ,assim terá uma idéia de como ficará o trabalho visual.

http://livre.escolabr.com/ferramentas/wq/webquest/soporte_mondrian_w.php?id_actividad=5964&id_pagina=1

 

 

 

 Conclusão:

 

 Na Era da Informação, nós esperamos que este trabalho seja um passo no caminho para aumentar  as habilidades do letramento de informação dos estudantes .